Actividades del 18/19

Actividades realizadas:

Estuvimos iniciando con el proyecto del porta botella.
Lo primero que hicimos fue cortar la planchuela a la medida que íbamos a usar y empezamos a hacer la herradura. Algunos empezamos a presentar los planos de nuestros proyectos para empezar a cortar algunos materiales que vamos a usar.
Para hacer la herradura el profesor nos dio una pequeña expoliación de la propiedades del hierro el cual íbamos a deformar.

Enfoque Sistemático

Enfoque Sistémico

Nos permite comprender el aspecto de cualquier objeto, viéndolo según el conjunto que este presenta; no es lo mismo que el Enfoque Analítico.

Enfoque Analítico

Nos permite comprender el sistema que componen a cualquier objeto, nos permite analizarlo muy detalladamente.

Sistema

Es un conjunto de elementos que interactúan ciertos componentes con un fin determinado. Por ejemplo: un auto, una casa, una ciudad, etc.

Subsistema

Es un sistema compuestos por otros sistemas, más simples que tienen pocos elementos. Y a la vez puede formar parte de un sistema mas grande que podemos llamar súper sistema, meta sistema, sistema total o sistema global.

Características Estructurales:

Es la organización o distribución en el espacio de los elementos que lo componen.

Características Funcionales:

Son principalmente los elementos que permiten que pueda funcionar el objeto.

Limites: es asta donde se llega con el objeto, hasta cierto lugar determinado, un ejemplo puede ser en donde hasta donde esta echo.

Elementos: se agrupan de distintos tipos y se agrupan para cumplir con una función de un sistema.

Depósito: es el lugar en el cual se almacenan los componentes, ya sean materia, energía o información.

Canales de Flujo o Redes de Comunicación: permiten el intercambio de materia, energía o información entre el sistema y su entorno.

Flujo: es la medida de la circulación de la materia, energía o información.

Válvulas: controlan los caudales de los diferentes flujos.

Transformadores: elementos en los cuales ocurren el o los procesos de transformación de los insumos.

Retardo: implica una transformación solo por acción del tiempo.

Lazos de Realimentación: ocurre cuando la salida actúa como entrada, es decir, reinicia estomáticamente el ciclo de funcionamiento.

Ejercitación

Ejercitación de Enfoque Sistémico

Analizar sistemáticamente una Computadora

Los límites: en sí es la computadora, el monitor, el CPU, el teclado y el mouse.
Elementos o componentes:
-Sistema de interacción: teclado, mouse, parlantes, mother.
-Sistema de almacenamiento: disco rígido.
-Sistema de procesamiento: memoria ram, mother, chip,procesadores.
Depósitos: disco rígido, memoria ram.
Canales de flujo o redes de alimentación: el enchufe que conduce la electricidad a la computadora, los cables que van directo al mother luego al disco rígido, estos siguen a distintos lugares dentro de la CPU.
Flujos:
-Flujos de energía: cuando se enchufa la computadora.
-Flujo de información: uno de los ejemplos puede ser cuando uno manda una orden sobre el teclado, la cual va a ser captado por el disco rígido y además va a ser efectuada.
Válvulas: pueden ser el botón de encendido/apagado, el botón de reinicio de la CPU, y también puede ser el botón de encendido/apagado del monitor.
Transformadores: uno puede ser el que regula la energía que llega desde la fuente de energía. La energía va a ser transformada en 9w.
Retardo: el retardo seria cuando se enciende el monitor, tarda en encender por que la información va desde un lugar muy ancho y se dirige a un lugar angosto, allí se produce el retardo.

Relación Hombre-Producto

1º vídeo sobre: Sistema Hombre-Producto

En este vídeo nos explican que en este sistema el operario es el que se encarga de realizar todo el proceso de producción.

Muestran el ejemplo de un Orfebre, el señor Jorge Castañón, su forma de trabajar; como hace para producir y trabar sobre los materiales que utiliza un.

Y también menciona la organización para producir sus objetos:

-El imagina el objeto a diseñar por el cual realiza distintos bocetos hasta encontrar el definido.
-Busca los materiales necesarios.
-Luego lo produce, lo construye.
-Y por ultimo lo intenta comercializar.

En este caso el orfebre es el que hace todo el proceso de producción, lo imagina, lo diseña y lo construye. En el momento de la instrucción, no siempre encuentra las herramientas necesarias para construirlo, entonces lo que hace es que realiza el proceso de innovación, uno de las innovaciones que hace es la del martillo, construye un martillo con un mango mas ancho que el común para facilitar el trabajo.

Relacion Hombre-Máquina

2ºvídeo sobre: Hombre-Máquina

Se interpone entre el hombre y el producto, son las herramientas que se van a utilizar.
Tuvieron que hacer objetos que faciliten el trabajo y además que permitan hacerlos productos todos iguales, además hacer mayor cantidad por que ese producto se iban a comercializar.

Para ejemplificarlo nos mostraron un taller Matricero en el cual nos muestran su organización.
-En este taller se esterilizan distintos productos para la medicina;
-Enseña a cada uno de sus operarios el funcionamiento de las máquinas,

-El matricero realiza el diseño y luego lo da a trabajar a sus operarios;

Muestra el trabajo de una caja de chapa; y su proceso es el siguiente:

Primero la chapa es cortada en una cizalladora;

1. Luego es llevada a una prensa hidráulica donde va a ser prensada según el modelo de la caja;
2. Pasa por una prensa excéntrica en el que va a quedar doblada y recortada la caja;
3. A continuación pasa por el pulido que se divide en dos partes:-
4. -Pasa por una maquina que va a comer los filos.
5. -Y más tarde se pule con distintos cepillos para no dejar ningún filo.

Todo este procedimiento se hace con una normalización dictada por el Matricero para una producción segura y sin errores, al termino de la producción de los operarios el Matricero verifica que no haya errores en la producción, para luego entregar el pedido a los clientes.

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Relacion Máquina-Producto

3º vídeo: Máquina-Producto

Una de los aspectos de este sistema altera las características de trabajo humano. Las máquinas van reemplazando a los hombres.

Las fábricas producen mucho con muy pocos operarios. En este proceso de fabricación el operario solamente se encarga de controlar la fabricación, el trabajo en si lo hacen las máquinas.



También mostraron una entrevista a Víctor Assenza :



Nos enseñan un taller en el cual se fabrican latas de coca-cola, en donde las envasan , y también nos explican los procesos de fabricación que son las siguientes:

1) Cortan el disco con el que van a tapar la lata;
2) Hacen la forma cilíndrica, la estiran y también estudian la resistencia;
3) Es lavado con líquidos químico;
4) Pasa por rodillos en el que va a ser estampado;
5) Pasa a una máquina en la que va a hacer el cuello y el gancho de la tapa (es controlado por un operario)
6) Luego pasa por una máquina que permite saber si tiene agujeros, alguna cortadura, abolladuras, o algún error que haya sucedido durante el proceso;
7) Y por ultimo es empacado y envasado al comprador.

La producción empezó con una persona, luego fue evolucionado y paso a ser por un conjunto de personas, y por ultimo fue tomado por las máquinas.

Cuadro comparativo

Este es un cuadro en el cual se compara los cuatro casos de relaciones:

La Materia

Presentación de la materia.

En esta materia nosotros vamos a aprendes cosa que van a estar relacionadas con la tecnología. Empezar a organizarnos a la hora de hacer ciertos proyectos, o también a la hora de realizar algunos trabajos.

Ciencia,Tecnica Y Tecnologia

Investigacion de la Ciencia, la Técnica y la Tecnología.

• Investigamos en distintos libros que nos dieron los profesores para facilitar la investigación, en algunos pudimos encontrar algunas respuesta pero como no eran respuestas especificas tuvimos que seguir buscando en distintos lugares.
  
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  Para redondear las respuestas tuvimos que buscar en Internet, en distintas pagina. Revisamos en algunas de las siguientes páginas: http://www.slideshare.net/dycfacu/ciencia-tecnica-y-tecnologia-431826; http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia; http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnica; http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa.

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  También los profesores pusieron apuntes relacionados al tema el cual se encuentra en el blog,: http://manolo-tec.blogspot.com/2009_03_01_archive.html#8607360168555648664. Nos dijeron que lo leamos y luego lo debatimos en el aula.
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  Para concluir con el tema nos mostraron un vídeo. Nos da un ejemplo muy sencillo de como poder aplicar la CIENCIA, TÉCNICA y TECNOLOGÍA. Solo con armar un avión de papel estamos aplicando esas tres cosas. Tan solo con saber por que se usa el papel como instrumento de plegado estamos aplicando la Ciencia; Al saber por que lo asemos con forma punteada, por que tiene que tener alas estamos aplicando Tecnología; con solo saber como realizar los dobleces y como tirar el avión para que vuele, estamos aplicando la Técnica.

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  Con todos procedimientos de investigaciones y un pequeño debate llegamos a armar una conclusión, la cual fue:

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  Tecnología: es estudiar de por que tiene que ser así ese objeto,adaptarlo a mis necesidades, como lo tengo que diseñar y con que materiales lo voy a construir.
  
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  Ciencia: es estudiar las propiedades de los materiales, ubicarme desde el lugar de la persona que ya estudio antes sobre ese objeto.

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  Técnica: es saber construir el objeto (si es que se desarma), que seria la Técnica de construcción. Y también como lo voy a usar, seria la Técnica de uso.

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  Por ultimo aplicamos lo aprendido. Analizamos Técnica,Científica y Tecnologicamente un Ventilado.Análisis Tecnológico:

-El Diseño: Porque es así. Tiene que ser cuadrado con una reja giratoria, con botones de velocidades. La gran parte está echo de plastico

Análisis Científico:

-Materiales: de plástico porque no es conductor de la electricidad, es liviano y rígido.

- Funcionamiento del motor: trabaja un campo magnetico con eje que puede hacer jirar las aletas.

-Analisis Físico: las aletas deben tener una inclinacion para que puedan tirar aire.

Análisis Técnico:

-De construccion : pasos para construir. Que máquinas y que herramientas voy a utilizar. Un ejemplo puede ser, unir el motor con las aletas, luego cubrir con la carcaza y por ultimo las para que quede firme.

-De uso: saber enchufarlo sin queno nos electrocutemos, como regular el boton de las velocidades.

El Proyecto

1. En el aula empezamos un proyecto, el cual va a ser un porta botella. Empezamos con unos bocetos, luego lo fuimos mejorando. Ahora estamos con el croquis para tener ya las medidas.
2. También pagamos los materiales que vamos a utilizar.

Mediciones

Practica con el Calibre

1. El profesor nos hizo medir con el calibre. El cual aprendimos a usar en 1º año. Para recordar como se media nos hizo medir un varilla.


2. Tuvimos que dibujarla y hacer un cuadro comparativo para saber si todos mediamos igual.


3. En algunos puntos de medida fue igual pero en otros no, había un error de medición. Era por que algunos veían el nonio en una medida diferente.